LOS PRIMEROS PASOS COMO IRAKASLE EN HEZKUNTZA

PRIMEROS PASOS COMO IRAKASLE EN HEZKUNTZA

Te ofrecemos una serie de consejos que pueden ayudarte los primeros días como profesor en Hezkuntza. No dudes en pedir ayuda en el centro o a los compañer@s  esos días que puedas tener inseguridad y necesidad de apoyo. 

Además, los centros podrán aprovecharse de los recursos del Berritzegune para obtener ayuda en estos casos mediante la asesoría de referencia o de la asesoría de necesidades educativas especiales.

Información sobre el centro: documentos

En esos momentos cuando somos Ordezkoak o nuevos funcionarios es necesario tener la información suficiente durante el curso escolar para poder llevar a cabo su tareas como docente.

Información Necesaria:

  • Características y Contexto del Centro
  • Rutinas Escolares
  • Cultura Escolar
  • Conocer los Documentos de Organización y Gestión
  • Plan Anual y sus Objetivos

Planificación del proceso enseñanza-aprendizaje

La Programación anual es una de las partes más importantes y delicadas a la vez, por este motivo debe elaborarse teniendo en cuenta, el Proyecto Curricular del Centro y teniendo en cuenta el contenido de los Decretos de Currículo de las etapas educativas y los niveles, áreas, materias, módulos… 

Innovación Educativa

Requisitos para una Programación

  1. Ser coherente con las directrices del Departamento y los criterios del PCC, ciclo y/u otras estructuras de coordinación.
  2. Incluir competencias básicas como transversales, disciplinares, objetivos, criterios de evaluación, contenidos, metodología, recursos, instrumentos de evaluación y criterios de calificación. 
  3. Sin olvidar las características del entorno, las características, necesidades, nivel competencial y dificultades del alumnado.
  4. Definir  objetivos básicos o mínimos y los criterios.
  5. Preparar objetivos de aprendizaje, orientados a las distintas potencialidades de los alumn@s.
  6. Incluir objetivos y actividades para alumn@s con altas capacidades.
  7. Debemos de tener en cuenta los diferentes ritmos y formas de trabajo en las metodologías de aprendizaje.
  8. Crear un tratamiento inclusivo para todo el alumnado que lo necesite.
  9. Establecer expectativas altas y consistentes para todo el alumnado.
  10. Incluir procedimientos de evaluación adecuados a la etapa, se debe garantizar la evaluación continua y la objetividad de la evaluación.
  11. La evaluación debe tener una orientación formativa, posibilitar la autoevaluación y la coevaluación. Mediante diarios de aprendizaje, rúbricas, o portafolios, mapas conceptuales, estrategias de observación, además de controles o exámenes).
  12. Tener las condiciones necesarias para ser modificada en caso de que la evaluación continua del alumnado y del proceso así lo aconseje.
  13. Analizar y evaluar lo realizado para plantear propuestas de mejora para la nueva programación.
  14. Los criterios y procedimientos de evaluación deben ser públicos para que el alumnado y las familias sepan qué se pide y cómo y cuándo.

Las unidades Didácticas y los Retos Educativos

Las Unidades Didácticas tienen que ser creadas mediante retos educativos, situaciones problemas o que puedan tener interconexión con contenidos de otras áreas, materias o módulos. De este modo podemos trabajar competencias transversales y disciplinares. 

Diferentes Guías útiles para crear problemas y unidades didácticas

La planificación debe de ser detallada y programada para desarrollar la actividad teniendo en cuenta los diferentes ritmos de clase. La flexibilidad es un punto a tener en cuenta en HEZKUNTZA en el curso 2020-2021.

El Cuaderno del Profesor

El profesor debe de anotar todo lo necesario para la mejora y de gran ayuda en muchos casos para ordezkoak que puedan llegar, consultores, orientadores, etc.

En la labor de planificación pueden resultar de gran ayuda las «Guía para la elaboración de las programaciones didácticas».

Seguir leyendo: «Guia de Docentes que se Incorporan al Sistema Educativo en el País Vasco«